Os ofrecemos la noticia y el extracto del documento de consenso que ha presentado FAPAR (Federación de Padres de Alumnos de Aragón, junto a los sindicatos de la Mesa Sectorial de Educación -CSIF, UGT,
CCOO, STEA, CGT- sobre la Jornada en los Centros Escolares. (recomendamos su lectura).
Con ello se pretende plantear a toda la Comunidad Educativa, una postura clara, ante la posibilidad de que el Departamento de Educación, tras la experiencia piloto de un Colegio de Monzón en la que se ha probado la jornada escolar con horario continuo, pueda extrapolarla al resto de Centros Escolares.
El documento de consenso, se formula con unos "criterios, mínimos, líneas rojas, metodologías, que propicien la reflexión y faciliten el abordaje del debate sobre la jornada escolar y laboral en infantil y primaria, de manera que recoja el máximo de intereses dela Comunidad Educativa ,
desde el principio innegociable de la equidad (igualdad de oportunidades)."
Como se indica en el documento, se trata de conjugar en la escuela la mejor adecuación de la vida escolar y familiar, y la mejora de la calidad del trabajo y la vida de los profesionales docentes y no docentes. También se aboga porque la decisión de cambio de jornada, en su caso, se tome tras un proceso de debate "serio" y con una mayoría cualificada, "evitando fracturas" en la comunidad educativa, y que cualquier decisión que se tome en un Centro no suponga la pérdida de calidad de la educación y de programas y servicios, y pueda ser evaluada en un plazo de dos años, con indicadores previamente aceptados.
Con ello se pretende plantear a toda la Comunidad Educativa, una postura clara, ante la posibilidad de que el Departamento de Educación, tras la experiencia piloto de un Colegio de Monzón en la que se ha probado la jornada escolar con horario continuo, pueda extrapolarla al resto de Centros Escolares.
El documento de consenso, se formula con unos "criterios, mínimos, líneas rojas, metodologías, que propicien la reflexión y faciliten el abordaje del debate sobre la jornada escolar y laboral en infantil y primaria, de manera que recoja el máximo de intereses de
Como se indica en el documento, se trata de conjugar en la escuela la mejor adecuación de la vida escolar y familiar, y la mejora de la calidad del trabajo y la vida de los profesionales docentes y no docentes. También se aboga porque la decisión de cambio de jornada, en su caso, se tome tras un proceso de debate "serio" y con una mayoría cualificada, "evitando fracturas" en la comunidad educativa, y que cualquier decisión que se tome en un Centro no suponga la pérdida de calidad de la educación y de programas y servicios, y pueda ser evaluada en un plazo de dos años, con indicadores previamente aceptados.
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